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Neues Themendossier bei bildungsserver.de zum Übergang Kindergarten-Grundschule
Frankfurt/Main. Wenn Kinder in die Schule kommen, beginnt für sie eine neue Lebensphase. Auch Eltern stehen vor einer neuen Situation - sie entscheiden zum Beispiel mit, wann und ob ihr Kind schulfähig ist, oder sie überlegen, wie sie es gezielt auf die Schule vorbereiten können. Neben den Eltern sind natürlich noch mehr Personen am Übergang vom Kindergarten in die Schule beteiligt: die Erzieherinnen und Erzieher in den Kindergärten und Lehrerinnen und Lehrer an den Grundschulen. Diese Personengruppen finden beim Deutschen Bildungsserver unter http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=1863 Informationen darüber, wie der Wechsel in die Schule für Kinder gestaltet werden kann.
Dabei werden für jedes Bundesland aktuelle Entwicklungen und Regelungen zum Übergang und zur Kooperation zwischen Kindertagesstätten und Grundschule sowie Elterninformationen zur Einschulung vorgestellt.
Erzieherinnen finden Fachartikel und Materialien zum Übergang und zur Arbeit mit Vorschulkindern oder Projektbeispiele aus verschiedenen Kindertageseinrichtungen; Methodisches zum Beobachten und Dokumentieren von Bildungsprozessen ergänzen diese Fachinformationen. Gezeigt werden auch neue Formen der Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule; sie wurden entwickelt und erprobt, um tragfähige Konzepte für frühes Lernen in Kindergarten und Grundschule gemeinsam zu erarbeiten, ohne die unterschiedlichen Bildungsaufträge aufzugeben.
Eine Übersicht zu aktuellen Forschungs- und Entwicklungsprojekten runden das Themendossier "Übergang Kindergarten - Grundschule" ab.
Informationen und Kontakt
Brigitte Elloumi-Link, Deutscher Bildungsserver, E-Mail elloumi-link@dipf.de,
Tel. +49 (0) 69 . 24708 - 310, Fax -328
Christian Peucker, Deutsches Jugendinstitut / DJI, E-Mail peucker@dji.de,
Tel. +49 (0) 89 . 62306 - 151, Fax -162
Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / DIPF, Informationszentrum (IZ) Bildung, Geschäftsstelle des Deutschen Bildungsservers, Schloßstr. 29, 60486 Frankfurt/Main,
Öffentlichkeitsarbeit IZ Bildung Christine Schumann, E-Mail schumann@dipf.de,
Tel. +49 (0) 69 . 24708 - 314, Fax +49 (0) 69 . 24708 - 328
Urls http://www.dipf.de; http://www.bildungsserver.de
Das Deutsche Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) ist neben 83 weiteren außeruniversitären Forschungsinstituten und Serviceeinrichtungen Mitglied der Leibniz-Gemeinschaft. Die Ausrichtung der Leibniz-Institute reicht von den Natur-, Ingenieur- und Umweltwissenschaften über die Wirtschafts-, Sozial- und Raumwissenschaften bis hin zu den Geisteswissenschaften. Leibniz-Institute arbeiten interdisziplinär und verbinden Grundlagenforschung mit Anwendungsnähe. Sie sind der wissenschaftlichen Exzellenz verpflichtet und pflegen intensive Kooperationen mit Hochschulen, Industrie und anderen Partnern im In- und Ausland. Das externe Begutachtungsverfahren der Leibniz-Gemeinschaft setzt Maßstäbe. Jedes Leibniz-Institut hat eine Aufgabe von gesamtstaatlicher Bedeutung. Bund und Länder fördern die Institute der Leibniz-Gemeinschaft daher gemeinsam. Die Leibniz-Institute beschäftigen rund 12.500 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter und haben einen Gesamtetat von 950 Millionen Euro. Näheres unter www.leibniz-gemeinschaft.de.
http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=1863
http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=1581
http://www.dipf.de/aktuelles/pm_dbs_uebergang_kindergarten_schule_3_05.pdf
http://www.dipf.de/datenbanken.htm
Criteria of this press release:
Media and communication sciences, Social studies, Teaching / education
transregional, national
Transfer of Science or Research
German
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