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Wissenschaftsministerin Theresia Bauer hat Förderbescheide an der Universität Mannheim übergeben
Die Universität Mannheim hat die Bewilligung für zwei innovative Lehrerbildungsprojekte erhalten. Das Land Baden-Württemberg fördert beide Projekte über fünf Jahre mit jeweils rund einer Million Euro. Am 5. Februar 2015 war Wissenschaftsministerin Theresia Bauer an der Universität Mannheim zu Gast und überreichte die Förderbescheide. Die beiden Mannheimer Projekte konnten sich in der Förderlinie „Leuchttürme der Lehrerbildung ausbauen“ durchsetzen. Im Vordergrund steht die Vermittlung von Kompetenzen im Umgang mit Deutsch als Zweitsprache und mit der zunehmenden Heterogenität in den Klassenzimmern.
Gute Schulen brauchen gut ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer. Auf die gestiegenen Anforderungen an die Lehrkräfte hat die Landesregierung im vergangenen Jahr mit einer Reform der Lehrerbildung reagiert. „Wir wollen das Studium praxisorientierter gestalten und werten die Bedeutung der Lehrerbildung insgesamt auf“, erklärt Wissenschaftsministerin Theresia Bauer. Zu den beiden Anträgen, die sich aus Mannheim durchsetzen konnten, findet Bauer lobende Worte: „Über den Erfolg der beiden Mannheimer Vorhaben freue ich mich besonders, weil hier künftige Lehrkräfte bereits im Studium auf die Mehrsprachigkeit und Vielfalt in den heutigen Klassenzimmern vorbereitet werden. Es geht dabei um Kompetenzen, die Lehrerinnen und Lehrer heute in allen Schulformen dringend benötigen.“
Informationen zu den Projekten
Das Projekt „Kompetent Lehren und Lernen im mehrsprachigen Klassenzimmer: Verzahnung von Fachwissenschaften, Fachdidaktik und Schulpraxis in der Lehrerbildung“ wird von der Linguistin Prof. Dr. Rosemarie Tracy und dem Anglisten Dr. Dieter Thoma geleitet. Es hat zum Ziel, die zukünftigen Lehrerinnen und Lehrer bestmöglich auf Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Erstsprachen vorzubereiten. Dazu sollen entsprechende Lehrveranstaltungen konzipiert werden, deren Inhalte in den Praxisphasen des Studiums eingesetzt werden können.
Im Projekt „Herausforderung Heterogenität – Theorie-Praxis-Kooperation zur evidenzbasierten und praxisorientierten Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen“ geht es darum, die angehenden Lehrerinnen und Lehrer auf den Umgang mit zunehmender Heterogenität im Klassenzimmer vorzubereiten. Die Rücksichtnahme auf die unterschiedlichen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler ist eine entscheidende Komponente im professionellen Handeln von Lehrkräften. Gemeinsam mit weiterführenden Kooperationsschulen hat sich die Universität Mannheim zum Ziel gesetzt, den Herausforderungen der Heterogenität praxisnah, problemorientiert und forschungsbasiert zu begegnen. In Zusammenarbeit mit den Kooperationsschulen sollen die angehenden Lehrerinnen und Lehrer praxisorientierte, strukturierte Lernerfahrungen machen. Gleichzeitig werden wissenschaftlich begleitete Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozesse entwickelt, anhand derer das Lehrpersonal an den Kooperationsschulen weitergebildet werden soll. Das Vorhaben verknüpft so das praxisrelevante Lernen, die Unterrichtsentwicklung und begleitende Forschung in der Lehrerbildung und vernetzt damit zentrale Lern- und Entwicklungsbereiche. Leiter des Projekts sind der Bildungspsychologe Prof. Dr. Stefan Münzer und der Wirtschaftspädagogikprofessor Jürgen Seifried.
Kontakt:
Prof. Dr. Rosemarie Tracy
Lehrstuhl für Anglistische Linguistik, Anglistik I
Tel. +49 (0)621 181-2337
E-Mail: rtracy@mail.uni-mannheim.de
Prof. Dr. Stefan Münzer
Lehrstuhl für Bildungspsychologie
Tel. +49 (0)621/ 181-2221
E-Mail: stefan.muenzer@uni-mannheim.de
Übergabe der Förderbescheide (v.l.n.r. Prof. Dr. Rosemarie Tracy, Dr. Dieter Thoma, Theresia Bauer, ...
Andreas Bayerl/Universität Mannheim
None
Criteria of this press release:
Journalists, Teachers and pupils
Teaching / education
transregional, national
Contests / awards, Research projects
German
Übergabe der Förderbescheide (v.l.n.r. Prof. Dr. Rosemarie Tracy, Dr. Dieter Thoma, Theresia Bauer, ...
Andreas Bayerl/Universität Mannheim
None
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