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Die neue Ausgabe der BeTa (Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung) beleuchtet im Rahmen der Initiative „Leistung macht Schule“ (LemaS), wie inklusive Begabungsförderung und schüler:innenorientierte Lernumgebungen so gestaltet werden können, dass sie Autonomie, Kompetenzerleben und soziale Eingebundenheit stärken. Beiträge aus Forschung und Praxis liefern fundierte Impulse für eine potenzialorientierte Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Im Waxmann Verlag ist die neue Ausgabe der BeTa – Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung, Heft 2/2025 (2. Jahrgang), erschienen. Die wissenschaftliche Fachzeitschrift widmet sich in ihrem thematischen Schwerpunktheft gezielt den Fragestellungen und Zielen der Bund-Länder-Initiative „Leistung macht Schule“ (LemaS) und bietet fundierte Einblicke in aktuelle Entwicklungen der Begabungs- und Leistungsförderung. Darüber hinaus bietet die BeTa eine Plattform zur Diskussion und zum Austausch für Wissenschaftler:innen und Praktiker:innen verschiedener Disziplinen und Professionen, die sich mit Begabungsforschung und Talententwicklung über die Lebensspanne hinweg befassen.
Wohlbefinden als Grundlage potenzialorientierten Lernens
Wenn Kinder und Jugendliche im Unterricht Selbstbestimmung erleben, sich als kompetent wahrnehmen und soziale Verbundenheit erfahren, entsteht ein lernförderliches und potenzialorientiertes Klima. Genau hier setzt die aktuelle Ausgabe der BeTa an. Sie zeigt praxisnah und wissenschaftlich fundiert, wie schüler:innenorientierte und potenzialorientierte Lernumgebungen gestaltet werden können – im Unterricht sowie auf Ebene der Schulentwicklung.
Einen inhaltlichen Schwerpunkt bildet der Beitrag von Prof. Dr. Karolina Urton, Projektleiterin im Forschungsverbund LemaS. Sie zeigt, wie psychisches Wohlbefinden, inklusive Begabungsförderung und erfolgreiche Lernprozesse zusammenhängen. Im Zentrum stehen die psychologischen Grundbedürfnisse der Schüler:innen – Autonomie, Kompetenzerleben und soziale Eingebundenheit – sowie konkrete Ansätze, wie schulischer Unterricht diese systematisch unterstützen kann, um eine potenzialfördernde Lernkultur nachhaltig zu stärken.
Der Beitrag greift damit ein zentrales Anliegen von LemaS auf: Lernumgebungen konsequent an den Stärken, Potenzialen und Bedürfnissen von Kindern und Jugendlichen auszurichten, um eine wirksame Begabungs- und Leistungsförderung an Schulen zu etablieren.
Wissenschaft und Praxis im Dialog
Die Ausgabe zeichnet sich durch die enge Verzahnung von wissenschaftlichen Ansätzen und schulpraktischen Erfahrungen aus – ein Markenzeichen der Bund-Länder-Initiative LemaS. Autor:innen sind sowohl wissenschaftliche Mitarbeitende und Leitende aus dem Forschungsverbund als auch Lehrpersonen aus LemaS-Schulen. Dadurch entsteht ein Dialog auf Augenhöhe, der theoretische Konzepte mit schulischer Umsetzung verbindet.
Das Heft enthält zusätzlich folgende Beiträge von:
• Friedhelm Käpnick und Timo Dexel, die schüler:innenorientierte Konzepte für einen zeitgemäßen Mathematikunterricht entwickeln.
• Hedwig Michalski, die Schule aus der Perspektive der Praxis als dynamisches Ökosystem beschreibt.
• Lisa Kunze, die zeigt, wie adaptive Lernumgebungen im Englischunterricht inklusives Lernen unterstützen können.
Hinweis: Erste LemaS-Ausgabe im Open Access
Ergänzend ist die erste LemaS-Ausgabe der BeTa (1/2024) ab sofort kostenfrei im Open Access über den Waxmann Verlag verfügbar. Sie bietet empirische Erkenntnisse zu schulischen Transformationsprozessen sowie praxisnahe Beispiele begabungs- und leistungsfördernder Unterrichts- und Schulentwicklungsansätze. Online abrufbar unter:
https://www.waxmann.com/ausgabeAUG100570
Prof. Dr. Gabriele Weigand, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, gabriele.weigand@ph-karlsruhe.de
Prof. Dr. Christian Fischer, Universität Münster, fiscchr@uni-muenster.de
https://doi.org/10.31244/beta.2025.02
https://www.waxmann.com/zeitschrift/Zeitschrift-fuer-Begabungsforschung-und-Tale... Link zur aktuellen Ausgabe der BeTa-Zeitschrift
https://www.waxmann.com/zeitschrift/Zeitschrift-fuer-Begabungsforschung-und-Tale... Link zur 1.LemaS-Ausgabe der BeTa-Zeitschrift
Criteria of this press release:
Journalists, Scientists and scholars, Students, Teachers and pupils, all interested persons
Social studies, Teaching / education
transregional, national
Schools and science, Scientific Publications
German
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