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Studierende, die im Rahmen der Langzeitstudie Nationales Bildungspanel zu Studienbeginn angegeben hatten, ihr bevorzugtes Fach zu studieren, zogen ihr Studium mit höherer Wahrscheinlichkeit erfolgreich durch. Fünf Jahre nach Studienbeginn hatten 33 % der Wunschfachstudierenden ihr Studium erfolgreich abgeschlossen, gegenüber 30 % derjenigen, die nicht ihr bevorzugtes Fach gewählt hatten. Gleichzeitig lag die Studienabbruchquote des Wunschfaches mit 24 % deutlich niedriger als bei den übrigen Studierenden (37 %).
NEPS-Schlaglicht Nr. 37 zu Studienwahl und Studienerfolg: https://www.lifbi.de/NEPS-SL/Detail?nummer=31
Was sind die NEPS-Schlaglichter?
Mit diesem und weiteren NEPS-Schlaglichtern werden ausgewählte Erkenntnisse aus dem Nationalen Bildungspanels, der größten Langzeit-Bildungsstudie in Deutschland, pointiert und verständlich aufbereitet. Sie beleuchten Themen wie Kompetenzentwicklung über den Lebensverlauf oder Aspekte von Persönlichkeit, Bildungsteilhabe, Integration und Partizipation. Jedes Schlaglicht enthält eine Kernbotschaft, eine kurze Erklärung sowie interaktive Grafiken, die die jeweiligen Befunde visualisieren. Quellen und weiterführende Informationen sind ebenfalls verlinkt. Die NEPS-Schlaglichter sind ein Angebot des Leibniz-Instituts für Bildungsverläufe (LIfBi) und werden mit den Autor:innen der Originalpublikationen abgestimmt. Das Angebot wird kontinuierlich erweitert
Was ist das Nationale Bildungspanel?
Das Nationale Bildungspanel (NEPS) ist die größte Langzeit-Bildungsstudie in Deutschland. Es untersucht Bildungsprozesse, ihre Bedingungen, Ergebnisse und Folgen von der frühen Kindheit bis ins hohe Erwachsenenalter. Mehr als 70.000 Teilnehmende sowie etwa 50.000 Personen aus deren Umfeld werden dazu wiederkehrend befragt. Die gewonnenen Daten stehen der wissenschaftlichen Gemeinschaft zur Verfügung. Mehr als 4.000 Forschende weltweit arbeiten bereits mit NEPS-Daten, bisher sind bereits mehr als 1.900 wissenschaftliche Publikationen entstanden.
Berlingieri, F., Diegmann, A., & Sprietsma, M. (2023). Preferred field of study and academic performance. Economics of Education Review, 95(2), Article 102409. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2023.102409
https://www.lifbi.de/NEPS-SL/Detail?nummer=31 NEPS-Schlaglicht Nr. 37 zu Studienwahl und Studienerfolg
https://www.lifbi.de/NEPS-SL Alle NEPS-Schlaglichter
Studienwahl und Studienerfolg
Copyright: LIfBi
Criteria of this press release:
Journalists, Students, all interested persons
Economics / business administration, Social studies, Teaching / education
transregional, national
Miscellaneous scientific news/publications, Schools and science
German
Studienwahl und Studienerfolg
Copyright: LIfBi
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