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08/06/2020 09:51

Wie Studierende ihr Studium mit digitalen Medien meistern

Dr. Julia Weiler Dezernat Hochschulkommunikation
Ruhr-Universität Bochum

    Nicht erst seit der Coronakrise fordern Digitalisierungsprozesse Bildungseinrichtungen heraus. Universitäten und Hochschulen sind auf Wissen angewiesen, wie und warum ihre Akteurinnen und Akteure Medien nutzen. Einstellungen und Handlungen von Studierenden sind bislang in diesem Zusammenhang wenig beachtet worden. Das Team des Verbundprojekts „You(r) Study“ hat daher untersucht, wie und warum Studierende digitale Medien für ihr Studium nutzen. Die Ergebnisse haben die Autorinnen der Universität zu Köln, der Ruhr-Universität Bochum (RUB), der Eberhard-Karls-Universität Tübingen und der Technischen Universität Kaiserslautern im Waxmann-Verlag veröffentlicht.

    Zentrale Forschungsfrage des drei Jahre dauernden Projekts war, wie Studierende mithilfe von digitalen Medien ihrem Studium einen eigenen Sinn verleihen und welches Verhältnis zwischen Studierenden, Medien und Universität daraus resultiert. Die Ergebnisse wurden durch einen empirischen Feldzugang in Form von Studierendenbefragungen und Gruppendiskussionen an sechs Universitäten sowie Logfile-Analysen von universitären Learning-Management-Systemen gewonnen.

    Soziale Medien sind entscheidend

    „Die Forschungsergebnisse führen die Heterogenität studentischer Medienwelten vor Augen“, sagt Koordinatorin Prof. Dr. Sandra Hofhues von der Universität zu Köln. „Das zeigt sich nicht bloß in der technisch kompetenten Mediennutzung, sondern vor allem in der sozialen Dimension des Medienumgangs.“ Social Media und die Vernetzung unter den Studierenden über digitale Medien nehmen eine zentrale Rolle für das Meistern des Studiums ein.

    Anpassungsstrategien und eigene Handlungsweisen

    Neben der ausführlichen Darstellung der empirischen Ergebnisse leistet die Publikation auch theoretisch fundierte Begriffsarbeit. So legte das Forschungsprojekt offen, dass Studierende ständig vor der Anforderung stehen, ihren eigenen Weg im Studium zu finden. Für Studierende heißt das einerseits, mit bestehenden formellen Strukturen und bereitgestellten Medienangeboten der jeweiligen Universität umzugehen. Andererseits müssen sie angesichts vielfältiger Studienziele individuelle Anpassungsstrategien und Handlungsweisen für sich selbst etablieren.

    „Vor dem Hintergrund der aktuellen Situation des digitalen Semesters sind die Forschungsergebnisse daher von besonderer Relevanz“, so Prof. Dr. Sandra Aßmann von der RUB. Die Forschenden regen an, bei der Planung und Umsetzung konkreter Maßnahmen an Universitäten und Hochschulen an die Forschung mit Studierenden anzuknüpfen.

    Kooperationspartner

    Das Projekt stand unter der Leitung der Professur für Mediendidaktik/Medienpädagogik an der Universität zu Köln (Sandra Hofhues) und fand in Zusammenarbeit mit der Ruhr-Universität Bochum (Sandra Aßmann), der Universität Tübingen (Prof. Dr. Taiga Brahm) und der Technischen Universität Kaiserslautern (Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs) statt.

    Redaktion: Meike Drießen


    Contact for scientific information:

    Prof. Dr. Sandra Aßmann

    Soziale Räume und Orte des non-formalen und informellen Lernens
    
Institut für Erziehungswissenschaft

    Fakultät für Philosophie und Erziehungswissenschaft

    Ruhr-Universität Bochum
    Tel.: +49 234 32 23783

    E-Mail: sandra.assmann@rub.de


    Original publication:

    Sandra Hofhues, Mandy Schiefner-Rohs, Sandra Aßmann, Taiga Brahm (Hrsg.): Studierende – Medien – Universität. Einblicke in studentische Medienwelten, Waxmann, Münster 2020, 260 Seiten, ISBN 9783830940494


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    Criteria of this press release:
    Journalists
    Teaching / education
    transregional, national
    Research results, Scientific Publications
    German


     

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