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Die Baden-Württemberg Stiftung hat Dr. Sarah Bez von der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe in ihr Eliteprogramm für Postdocs aufgenommen und fördert Bez‘ auf drei Jahre angelegtes Forschungsprojekt „AI-Assisted Translational Reading Lab (ATReaL)“. In dessen Mittelpunkt steht die Frage, wie durch künstliche Intelligenz gestützte Diagnoseverfahren zum gelungenen Leseerwerb beitragen können. Auch die Perspektive von Schüler:innen auf solche Verfahren wird im Rahmen von ATReaL in den Blick genommen.
Dr. Sarah Bez, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Empirische Bildungsforschung der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe (PHKA), ist zum 1. Januar 2026 in das Eliteprogramm für Postdocs der Baden-Württemberg Stiftung aufgenommen worden. Damit ist die PHKA-Bildungsforscherin eine von zwölf jungen Wissenschaftler:innen aus Baden-Württemberg, deren Forschungsprojekte im Rahmen des Programms finanziell gefördert werden. Die PHKA war erfolgreich mit der Nominierung des Projekts „AI-Assisted Translational Reading Lab (ATReaL)“. Das Projekt von Sarah Bez ist auf drei Jahre angelegt.
Leseflüssigkeit automatisiert erfassen
„Über die Förderung freue ich mich sehr“, sagt die Wissenschaftlerin. Im Rahmen von ATReaL möchte sie erforschen, wie durch künstliche Intelligenz gestützte Verfahren, die der formativen Diagnostik von Leseflüssigkeit dienen, zum gelungenen Leseerwerb beitragen können.
„Herkömmliche diagnostische Verfahren werden von Lehrkräften als aufwändig eingeschätzt. Durch künstliche Intelligenz gestützte Verfahren sind im Vergleich zu bisherigen digitalen und analogen Anwendungen potentiell im Vorteil, denn sie können die Leseflüssigkeit automatisiert erfassen. Dies ist angesichts der hohen Anzahl von Schüler:innen mit Lese-Förderbedarf besonders relevant“, erläutert Bez. Allerdings sei die Eignung von durch künstlicher Intelligenz gestützten Verfahren für die schulische Praxis bisher kaum erforscht.
ATReaL prüft deshalb sowohl zentrale Gütekriterien bereits entwickelter Plattformen unter Realbedingungen als auch deren Wirksamkeit für die Individualförderung. Zudem nimmt das Projekt die Perspektive der Schüler:innen auf solche Verfahren in den Blick.
Lesekompetenzen relevant für aktive Teilhabe an Gesellschaft
„Forschungsergebnisse zeigen, dass hinreichende Lesekompetenzen nicht nur relevant für erfolgreiches schulisches Lernen sind, sondern auch für eine aktive Teilhabe in der Gesellschaft“, betont Bez.
Die PHKA-Wissenschaftlerin erhält für ATReaL von der Baden-Württemberg Stiftung Fördermittel für Personal-, Reise- und Sachkosten. Einen zusätzlichen Eigenbeitrag in Höhe von zehn Prozent trägt die PHKA. Die Förderung durch die Baden-Württemberg Stiftung umfasst darüber hinaus begleitende Qualifizierungs-Veranstaltungen im Bereich Lehre, Wissenschaftsmanagement und akademische Selbstverwaltung. Ziel des Eliteprogramms ist es, Postdoktorand:innen zu einer in der akademischen Welt vergleichsweise frühen Selbstständigkeit zu verhelfen.
Zur Person
Dr. Sarah Bez hat Germanistik, Evangelische Theologie und Erziehungswissenschaft für das Lehramt an Gymnasien an der Eberhard Karls Universität Tübingen und der Universität Greifswald studiert und an der Eberhard Karls Universität Tübingen promoviert. Seit 2025 ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin am PHKA-Institut für Empirische Bildungsforschung. Ihre Forschungsgebiete sind unter anderem datengestützte Entscheidungen von Lehrpersonen und Leseförderung. Weitere Infos: https://www.ph-karlsruhe.de/personen/detail/Sarah_Bez_6176.
Über die Pädagogische Hochschule Karlsruhe
Als bildungswissenschaftliche Hochschule mit Promotions- und Habilitationsrecht forscht und lehrt die Pädagogische Hochschule Karlsruhe (PHKA) zu schulischen und außerschulischen Bildungsprozessen. Ihr unverwechselbares Profil prägen der Fokus auf Bildung in der demokratischen Gesellschaft, Bildungsprozesse in der digitalen Welt sowie MINT in einer Kultur der Nachhaltigkeit. Rund 220 in der Wissenschaft Tätige betreuen rund 3.400 Studierende. Das Studienangebot umfasst Lehramtsstudiengänge für die Primarstufe und die Sekundarstufe I sowie Bachelor- und Masterstudiengänge für andere Bildungsfelder. Die berufsbegleitenden Weiterbildungsangebote zeichnen sich durch ihre besondere Nähe zu Forschung und Praxis aus. https://www.ph-karlsruhe.de
Dr. Sarah Bez, PHKA-Institut für Empirische Bildungsforschung, sarah.bez@ph-karlsruhe.de
https://www.ph-karlsruhe.de/personen/detail/Sarah_Bez_6176
Dr. Sarah Bez.
Source: Alan Attridge
Criteria of this press release:
Journalists, Scientists and scholars, Students, Teachers and pupils
Teaching / education
transregional, national
Contests / awards, Research projects
German
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