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Die Hochschule Coburg bestätigt erneut ihre Stärken in der Lehre: Im aktuellen CHE-Ranking erreichten die Bachelorstudiengänge Betriebswirtschaftslehre, Soziale Arbeit und Wirtschaftsinformatik 2.0 gute bis sehr gute Bewertungen der Studierenden. Besonders das innovative Angebot des Studiengangs Wirtschaftsinformatik 2.0 kommt im deutschlandweiten Vergleich herausragend gut an.
Das CHE Ranking, veröffentlicht im neuen ZEIT Studienführer, ist der deutschlandweit größte Hochschulvergleich. Diesmal wurden die Rechts- und Wirtschaftswissenschaften sowie Soziale Arbeit bewertet: Insgesamt rund 35.000 Studierende gaben an 265 Universitäten und Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW) Urteile zu ihren Studienbedingungen ab.
Top bewertet: Wirtschaftsinformatik 2.0 und BWL
Im Bachelorstudiengang Wirtschaftsinformatik 2.0, den die Hochschule Coburg am Lucas-Cranach-Campus Kronach anbietet, zeigten sich die Studierenden außergewöhnlich zufrieden: Sie vergaben im Schnitt 4,8 von 5 Sternen. „Wir freuen uns über die herausragenden Ergebnisse des Studiengangs Wirtschaftsinformatik 2.0 und dass das innovative Konzept dieses recht neuen projektzentrierten Studiengangs so gut ankommt“, sagt Dekan Prof. Dr. Uwe Demmler. Auch der Bachelorstudiengang Betriebswirtschaftslehre der Fakultät Wirtschaftswissenschaften der Hochschule schneidet mit 4 von 5 Sternen im Ranking gut ab.
Hervorragendes Feedback für Soziale Arbeit
Den Bachelorstudiengang Soziale Arbeit der Hochschule Coburg bewerten die Studierenden im Vergleich zu anderen Hochschulen ebenfalls überdurchschnittlich positiv: mit 3,9 von 5 möglichen Sternen. Unter anderem die Studienorganisation wird besonders positiv wahrgenommen: Struktur, Transparenz und Verlässlichkeit im Studienalltag bilden die Grundlage für ein erfolgreiches Studium. „Die Platzierungen in der Spitzengruppe zeigen, dass wir sowohl einen gelungenen Einstieg ins Studium, als auch eine starke Verbindung zur beruflichen Praxis bieten“, sagt Prof. Dr. Christiane Alberternst, Dekanin der Fakultät Soziale Arbeit.
Vielfältige Unterstützungsmaßnahmen am Studienanfang
Orientierungstage, strukturierte Einführungsangebote sowie individuelle Beratungs- und Unterstützungsformate: Die Hochschule Coburg bemüht sich, ihren Studierenden einen guten Einstieg zu ermöglichen – mit Erfolg, wie das Ranking bestätigt: Beim Fakten-Indikator „Unterstützung am Studienanfang“ können die Hochschulen Punkte für verschiedene Unterstützungsangebote rund um den Studieneinstieg sammeln. Die Hochschule Coburg zählt hier zur Spitzengruppe.
Umfassendes CHE Ranking bietet wichtige Orientierung
Das CHE Hochschulranking gilt als eines der umfassendsten Rankings im deutschsprachigen Raum und bietet Studieninteressierten eine wichtige Orientierung bei der Studienwahl. Es kombiniert Fakten zu Studium, Lehre und Forschung mit Einschätzungen von Studierenden und bietet so eine fundierte Orientierung für Studieninteressierte.
Die Bewertungen basieren auf Urteilen von Studierenden sowie ergänzenden Faktenindikatoren. Die Ergebnisse der Masterstudiengänge werden im Herbst veröffentlicht.
Anmelden und einschreiben
Wirtschaft, Design, Soziales. Von KI bis 3D-Druck. Von Automobiltechnik bis technische Physik. Die Hochschule Coburg bietet ein breites Studienangebot. Wer sich über die 45 praxisnahen und international ausgerichteten Studiengängen informieren will, findet mehr dazu unter www.hs-coburg.de/studieren/
Wer sich direkt fürs Wintersemester an der Hochschule fürs Studium anmelden und einschreiben will, kann dies hier: www.hs-coburg.de/einschreiben/
Studierende im IT- und Medienzentrum ITMZ - im aktuellen CHE Ranking wurde auch die Organisation des ...
Source: Natalie Schalk
Copyright: Hochschule Coburg
Criteria of this press release:
Business and commerce, Journalists, Scientists and scholars, Students, Teachers and pupils, all interested persons
Economics / business administration, Information technology, Nutrition / healthcare / nursing, Social studies, Teaching / education
transregional, national
Miscellaneous scientific news/publications, Studies and teaching
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