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Seit Anfang 2004 ist das neue Krankenpflegegesetz in Kraft - ein gutes Jahr nach der Reform des Altenpflegegesetzes ein weiterer Schritt zur Modernisierung der Berufsausbildung auch in diesem Pflegebereich. Seine Vorgaben für die praktischen und schulischen Ausbildungsinhalte greifen allerdings zu kurz für eine moderne Berufsausbildung, deren Ziel es sein muss, berufliche Handlungskompetenzen zu vermitteln, um junge Menschen auf die Realität ihres zu-künftigen Berufs angemessen vorzubereiten. Das vom Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) vorgelegte und von verschiedenen Ausbildungseinrichtungen in Deutschland bereits umgesetzte Curriculum für die Gesundheits- und Krankenpflege setzt hier an und eröffnet Wege zu einer modernen, praxisorientierten Ausbildung in der Gesundheits- und Krankenpflege: Es orientiert den Ausbildungsverlauf in Form und Inhalt an der täglichen Berufs-praxis, integriert zudem die Krankenhilfe-Ausbildung so, dass nach einer einjährigen Qualifizierung darin ein Berufsabschluss erworben werden kann und ermöglicht zudem eine gemeinsame Ausbildung der Berufe in der Gesundheits- und Krankenpflege sowie in der Altenpflege.
Nach dem bereits 2002 vorgelegten Curriculum für die Altenpflege legt das BIBB damit ein weiteres Ausbildungskonzept im Pflegebereich vor, das sich - wie auch bei der Berufsausbildung in der Altenpflege - als Beitrag zur Angleichung der betrieblichen und schulischen Berufsbildungssysteme versteht: Es erfüllt alle gesetzlichen Vorgaben des Krankenpflegegesetzes und integriert gleichzeitig die wichtigsten Standards der beruflichen Bildung nach dem Berufsbildungsgesetz (BBiG).
Das BIBB-Curriculum für die Berufsausbildung in der Gesundheits- und Krankenpflege
Ø konkretisiert die neue praktische Berufsausbildung durch klar definierte berufliche Qualifikationsziele und berufliche Handlungskompetenzen und gliedert sie sachlich und
zeitlich nach dem Vorbild der betrieblichen Ausbildungsrahmenpläne in der dualen Berufsausbildung. Die praktische Berufsausbildung wird dabei erstmals nicht als "Praktikum" einer schulischen Ausbildung, sondern als eigenständiger Teil der Ausbildung beschrieben. Damit wird ein grundlegender Orientierungswechsel in der schulischen Berufsbildung vollzogen: In der Ausbildung nach dem BIBB-Curriculum wird die Realität der "Krankenpflege" - die so genannte "Praxis" - nicht mehr als Anwendungsfall des schulischen Lernens betrachtet. "Praxis" erhält eine eigene und eigenständige Bildungsaufgabe - sie soll qualifizieren!
Ø orientiert sich bei der schulischen Ausbildung - nach dem Muster des "Lernfeldkon-zepts" der Dualen Berufsausbildung - an beruflichen Schlüsselqualifikationen und beruflich anforderungsgerechten Handlungskompetenzen. Durch die Definition von Lernfeldern gewinnt der Beruf an "Profil" und lässt Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu anderen Berufen im Pflegebereich erkennen;
Ø erhöht durch die Vorgaben eines nach Lernzielen differenzierten Ausbildungskonzepts für die schulische und praktische Ausbildung die Verbindlichkeit der Ausbildung.
Die Veröffentlichung von Wolfgang Becker, "Berufsausbildung in der Gesundheits- und Krankenpflege. Lernzielorientiertes Curriculum für die praktische und schulische Ausbildung auf der Grundlage des Berufsgesetzes für die Berufe in der Krankenpflege (KrPflG)" ist zum Preis von 9,90 € zu beziehen beim W. Bertelsmann Ver-lag GmbH & Co. KG, Postfach 10 06 33, 33506 Bielefeld, Tel. 0521/911 01-11, Fax: 0521/911 01-19, E-Mail: service@wbv.de
Merkmale dieser Pressemitteilung:
Ernährung / Gesundheit / Pflege, Gesellschaft, Medizin, Pädagogik / Bildung, Wirtschaft
überregional
Forschungsergebnisse, Wissenschaftliche Publikationen
Deutsch
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