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In der Diskussion um die beste Betreuung von Kleinkindern liegen die Meinungen mitunter recht weit auseinander. Ein Blick auf die Fakten kann zur Klärung beitragen und für die derzeitig geführte Debatte hilfreich sein. Mit dem Zahlenspiegel, der auf der Grundlage der amtlichen Kinder- und Jugendhilfestatistik erstellt wird, informiert das DJI regelmäßig sowohl über die aktuellen Strukturen als auch über die Inanspruchnahme der öffentlichen Kindertagesbetreuung in Deutschland.
Die gute Nachricht zuerst: Obwohl es in Deutschland keine Kindergartenpflicht gibt, besuchen fast 90 Prozent aller Kinder im Alter von drei bis fünf Jahren eine Kindertagesstätte. Nur ein kleiner Teil (0,6 Prozent) wird nicht in einer Einrichtung, sondern von einer Tagesmutter betreut.
Bei den kleineren Kindern, den unter Dreijährigen, zeigen die offiziellen Zahlen der amtlichen Statistik ein anderes Bild: Rund 250.000 besuchen eine Kindertagesstätte, während 33.500 von Tagespflegepersonen betreut werden. Das heißt: ungefähr 13 Prozent der Kinder unter Drei sind bereits versorgt.
Bundesfamilienministerin Ursula von der Leyen strebt nun an, in Deutschland bis zum Jahr 2013 ein Angebot von insgesamt 750.000 Plätzen für unter Dreijährige bereit zu stellen. Um diese enorme Aufgabe zu stemmen und den Ausbau wirklich bedarfsgerecht zu gestalten, lohnt sich ein genauerer Blick sowohl auf den Status Quo des Platzangebots und der Nutzung von Kindertagesbetreuung als auch auf die Entwicklung in den letzten fünf Jahren in diesem Bereich.
Das DJI beobachtet diese Entwicklung kontinuierlich auf der Basis der amtlichen Kinder- und Jugendhilfestatistik. Derzeit ist der Zahlenspiegel 2007 in Arbeit, der sich auf den Stichtag 15. März 2006 bezieht. Veröffentlicht wird der vollständige Zahlenspiegel 2007 voraussichtlich Ende dieses Jahres.
In "Auf einen Blick" stellt das DJI im Forschungsverbund mit der Universität Dortmund vorab Auszüge zentraler Ergebnisse zur Kindertagesbetreuung vor. Durch eine neue Erhebungsmethode ist es nun möglich, die Zahlen nach einzelnen Jahrgängen aufzuschlüsseln. Dabei zeigt sich, dass die Gruppe der unter Dreijährigen alles andere als homogen ist. Hier sollte bei zukünftigen Debatten sehr genau unterschieden werden, ob es sich um zum Beispiel um Kinder unter einem Jahr handelt, für die hinsichtlich des zeitlichen Umfangs und der Betreuungsintensität andere Angebote vorgehalten werden müssen als für Zweijährige. Derzeit besuchen in Westdeutschland nur 0,7 Prozent der unter Einjährigen eine Kindertageseinrichtung (36% im Osten), aber bereits 16,8 Prozent der 2-Jährigen (69,1% im Osten). Ganztagesplätze bei den unter Dreijährigen werden insgesamt nicht so häufig genutzt wie erwartet.
Unabhängig von der Frage, welche Zahl bei der Bedarfsermittlung nun die richtige ist, sind die Streitigkeiten über den Ausbau der Krippenbetreuung auch motiviert von Finanzierungsfragen. Prof. Dr. C. Katharina Spieß vom Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung (DIW) zeigt im "Blick von außen", warum sich die Investition in mehr Betreuungsplätze rechnet. Volkswirtschaftlich gesprochen ist die Rendite einer frühkindlichen Bildung und Betreuung nämlich besonders hoch.
Den Fokus in der Betreuungsdebatte mehr auf die Bildungsgerechtigkeit zu richten, dafür plädiert DJI-Direktor Prof. Dr. Thomas Rauschenbach im "Interview". Er beantwortet die Frage, ob ein erweitertes Betreuungsangebot in Kindertageseinrichtungen wünschenswert ist, mit einem klaren Ja. Vorausgesetzt, es ist qualifiziert und der Bildung und Entwicklung der Kinder dienlich. In diesem Kontext verweist er auf die notwendige Aufwertung vorschulischer Bildung sowie die entsprechende Ausbildung der ErzieherInnen. Weitere Themen des Interviews sind Finanzierungsfragen und Fallstricke der Föderalismusreform.
Und wie immer gibt es beim monatlichen Online-Schwerpunkt Informationen zu Projekten und Literatur sowie weiterführendes Hintergrundmaterial, das das DJI rund um das Thema Kinderbetreuung zu bieten hat.
Merkmale dieser Pressemitteilung:
Gesellschaft, Pädagogik / Bildung, Politik, Recht, Wirtschaft
überregional
Forschungs- / Wissenstransfer, Forschungsergebnisse
Deutsch
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